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互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)推動(dòng)教育公平

來源:   作者:   最后編輯:2015-08-14   瀏覽:2677 次
最近,高考一批次錄取結(jié)束。一則來自山東沂蒙山區(qū)的新聞?lì)H引人注目:據(jù)媒體報(bào)道,在高考志愿填報(bào)和錄取環(huán)節(jié),該地區(qū)一所中學(xué)的考生們用了高考志愿填報(bào)助手,根據(jù)分?jǐn)?shù)、興趣、專長(zhǎng),選上自己心儀的大學(xué)和專業(yè),大大減少了志愿撞車,一位沂蒙地區(qū)考生以僅高于投檔線兩分的成績(jī)壓分過線被濟(jì)南大學(xué)錄取。
讓互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為考生報(bào)志愿提供幫助,這在過去幾乎無法想象。其背后揭示的趨勢(shì)更令人興奮:技術(shù)不僅在彌合知識(shí)鴻溝,技術(shù)背后的“隱力量”正在逐漸打破信息的不對(duì)稱,推動(dòng)教育公平。
為什么說是“隱力量”?偏遠(yuǎn)地區(qū)缺設(shè)備,可以添置幾臺(tái)電腦,人們注意到的往往是顯現(xiàn)的、作為器物的技術(shù)?;ヂ?lián)網(wǎng)的普及,已經(jīng)讓普通個(gè)體能秒搜到世界各地的信息,知識(shí)和信息鴻溝在逐漸消弭。今年一道有爭(zhēng)議的高考作文題——“爸爸高速公路打電話被孩子舉報(bào)”,有網(wǎng)友假借農(nóng)村考生口吻倒苦水:沒見過高速公路怎么寫?事實(shí)上,身處信息大爆炸時(shí)代,城市生活和農(nóng)村生活,都已不是學(xué)生的認(rèn)知障礙。最近發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告可以佐證這一判斷,截至2015年6月,中國(guó)已有6.68億網(wǎng)民,互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%。
社交媒介的擴(kuò)張,帶來了大數(shù)據(jù)的繁榮,極大地拓展了教育落后地區(qū)學(xué)生的“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”。你可以在微博和仰慕已久的教授交流,也可以通過互聯(lián)網(wǎng)公司的海量搜索數(shù)據(jù),精準(zhǔn)定位目標(biāo)大學(xué),甚至先成網(wǎng)友再做同學(xué)早已成為現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)正在縮近城鄉(xiāng)數(shù)字的鴻溝。
信息技術(shù)進(jìn)步的最大優(yōu)勢(shì)就是實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,它重新再造了教育關(guān)系,教學(xué)活動(dòng)也不再局限于三尺講堂。美國(guó)人薩爾曼·可汗通過聊天軟件、互動(dòng)寫字板,深入淺出地給外地的表妹解答了所有數(shù)學(xué)難題,很快,他的侄子、外甥、外甥女也找上門來。他索性把自己的教學(xué)材料做成視頻,放到網(wǎng)上。現(xiàn)在,這個(gè)叫“可汗學(xué)院”的免費(fèi)教育網(wǎng)站已風(fēng)靡教育界?!胺D(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)教學(xué),看教學(xué)片代替上課,上學(xué)則多是互動(dòng)和練習(xí)。
年輕人接受新鮮事物很快,技術(shù)帶來的新媒體形式的層出不窮,能夠滿足城鄉(xiāng)年輕群體對(duì)新知的渴望;然而,需要警惕的是,有傳播學(xué)學(xué)者在田野觀察后發(fā)現(xiàn),那些年長(zhǎng)者卻無形中被擋在了信息資源的門外,“信息資源、社會(huì)資源不斷集中,數(shù)字鴻溝帶來了社會(huì)鴻溝、貧富差距”。
教育公平是社會(huì)公平的底線,是起點(diǎn)意義的公平。在今年全國(guó)兩會(huì)上,全國(guó)人大代表俞敏洪建議,要利用互聯(lián)網(wǎng)讓城市的優(yōu)質(zhì)教育資源走向農(nóng)村,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),均衡城鄉(xiāng)教育資源。如今,隨著政府加大對(duì)公共教育資源的投入,全面提升鄉(xiāng)村教師的待遇,擴(kuò)大重點(diǎn)大學(xué)在中西部地區(qū)的招生比例,這些舉措正逐漸改善教育的公平性。而技術(shù)在縮小中國(guó)教育城鄉(xiāng)和區(qū)域差距的過程中,促使人通過努力,有平等參與競(jìng)爭(zhēng)的能力,這不僅是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)公平之所需,更是技術(shù)帶來的互聯(lián)網(wǎng)平等、分享精神的一種體現(xiàn)。