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“教與學(xué)的數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用”是南京市小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展重點規(guī)劃項目，旨在推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合，促進(jìn)教與學(xué)的理念、方式、手段、評價和管理模式的變革，實質(zhì)性地提高教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量。近日，本網(wǎng)記者走進(jìn)該項目實驗學(xué)校，了解數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用在教與學(xué)兩個方面帶來的改變，感受孩子們在數(shù)字化學(xué)習(xí)中享受的學(xué)習(xí)樂趣。
課堂“變臉”：單一的口耳相傳、先教后學(xué)的教學(xué)模式被打破了
小學(xué)課堂的物理環(huán)境“鳥槍換炮”了：由傳統(tǒng)“一間屋子一塊板”變成了多媒體教室、微格教室等智慧教室，教學(xué)設(shè)備不僅有“古老”的黑板，還有現(xiàn)代的多媒體投影儀、交互式電子白板、多媒體電子講臺等;
小學(xué)課堂的教具學(xué)具“更新?lián)Q代”了：教師不再僅以“一支粉筆一本書，一張開嘴說一天”的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生也不再單靠看書、聽講、筆記的方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，平板電腦、智能手機(jī)成為孩子們新的學(xué)具。
小學(xué)課堂的教學(xué)模式更加“百花齊放”了：不再是單一的“先教后學(xué)”模式，以“先學(xué)后教”為特征的“翻轉(zhuǎn)課堂”出現(xiàn)了。記者在6月11日召開的“教與學(xué)的數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用”現(xiàn)場會上看到，白云園小學(xué)蔡捷老師執(zhí)教的四年級英語(4B)《Project 2 A party》及龍江小學(xué)鄒霖麗老師執(zhí)教的四年級英語(4B)《Unit 8 How are you?》都采用了基于數(shù)字化平臺支撐的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式。
記者了解到，自項目立項以來，這種基于數(shù)字化環(huán)境的課堂教學(xué)實踐展示和研討活動已達(dá)28次，開設(shè)的教學(xué)研究課30余節(jié)?！皵?shù)字化課堂不再是教師個人風(fēng)采展示的舞臺，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示的平臺”“以人為本，在課堂上借助數(shù)字化手段給學(xué)生提供一個更加寬廣的探索領(lǐng)域”正在成為項目實驗學(xué)校廣大教師的共識。
評價“變法”：數(shù)字化評價，走向?qū)W生學(xué)習(xí)的自我管理
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果怎樣檢測?傳統(tǒng)的做法是數(shù)學(xué)課讓學(xué)生上黑板寫、語文課讓學(xué)生口頭回答等。你能想象數(shù)字化學(xué)習(xí)評價方式是一種怎樣的情形嗎?學(xué)生在課堂上借助平板電腦，將書面作業(yè)答案上傳到平臺，大屏幕上就可以顯示該生的答題結(jié)果，而且還能顯示每一道題回答的正確率柱狀圖，這就是龍江小學(xué)正在開展的“數(shù)字化評價研究”。這種基于數(shù)字化信息平臺的即時測評，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行追蹤，形成學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的歷史記錄，從而更加有效地開展對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)和“一對一”的個性化教學(xué)。“學(xué)生各類學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)秀率達(dá)到95%”，市電教館館長陳平對龍江小學(xué)“數(shù)字化評價研究”的效果給予充分肯定。
記者在采訪中還了解到，不僅文化課學(xué)習(xí)可以實施數(shù)字化評價，學(xué)生的體育鍛煉情況也可以實施數(shù)字化評價。光華東街小學(xué)開發(fā)了基于體感的游戲項目，體育老師在網(wǎng)上布置體鍛作業(yè)，學(xué)生按照老師要求，借助體感游戲平臺，課外自主進(jìn)行鍛煉，并將情況實時記錄下來，自動上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣就形成了一個基于信息技術(shù)的學(xué)生運動體質(zhì)檔案。體育老師可以根據(jù)學(xué)生反饋的作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃，更改作業(yè)內(nèi)容，學(xué)校亦可以隨時查閱班級、學(xué)生作業(yè)成績和統(tǒng)計報表。多媒體講臺
學(xué)習(xí)“變奏”：豐富多彩的校本課程和社團(tuán)活動催生樂學(xué)、優(yōu)學(xué)的創(chuàng)客小能人
小學(xué)生的學(xué)習(xí)資源極大地豐富了。記者了解到，各項目學(xué)校都在積極開發(fā)校本課程。南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)開發(fā)了基于網(wǎng)的課前學(xué)案學(xué)習(xí)、基于網(wǎng)的陽光悅讀課程、基于網(wǎng)的機(jī)器人課程，東山小學(xué)打造的數(shù)字化E課堂涵蓋了“空中課堂E學(xué)課程”、“視頻校園E學(xué)課程”、“intel未來教室E學(xué)課程”。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間極大地拓展了。學(xué)習(xí)不再局限于小小的課堂，還有豐富多彩的社團(tuán)活動。6月11日上午，記者在白云園小學(xué)校園內(nèi)的新技術(shù)、新應(yīng)用活動展示與體驗區(qū)看到，來自光華東街小學(xué)、馬府街小學(xué)、東山小學(xué)、高淳古柏中心小學(xué)的創(chuàng)客小能人，自信滿滿地向與會的專家、領(lǐng)導(dǎo)以及老師們推介自己的創(chuàng)意作品，定格動畫、安全體感自護(hù)游戲、3D打印建模展示、3D打印筆現(xiàn)場做畫、創(chuàng)意機(jī)器人等作品讓白云園小學(xué)的學(xué)生目不暇接，爭相體驗。那一刻，孩子們真是“嗨翻了天”。 多媒體電子講臺
記者在采訪中進(jìn)一步了解到，5月23日上午，在青島舉辦的全國教育信息化應(yīng)用展會上，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|與聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃一行在光華東街小學(xué)的“光東定格社”展臺前，駐足觀看了孩子們自己制作的動畫作品，劉延?xùn)|副總理對孩子們利用信息技術(shù)實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)意給予了充分的肯定，對孩子們自信真誠、探究創(chuàng)新精神贊賞不已，并饒有興致地向身邊的博科娃女士介紹。電子講臺
據(jù)項目負(fù)責(zé)人、市電教館館長陳平介紹，“教與學(xué)的數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用”項目，目前已經(jīng)取得了六個“新”的階段性研究成果，即：新環(huán)境建構(gòu)新型的教學(xué)模式，新媒體挖掘個性化自主學(xué)習(xí)方式，新平臺打造高效即時的新型評價方式，新技術(shù)支撐學(xué)校特色校本課程開發(fā)，新應(yīng)用助力思維創(chuàng)新，新資源推進(jìn)教育資源均衡化。下一階段項目研究將繼續(xù)圍繞這六個“新”進(jìn)一步推進(jìn)和深化。陳平透露，近期還要做兩件大事，“一是籌備成立南京市創(chuàng)客教育聯(lián)盟，二是籌備召開2015STEM技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)國際研討會”。